สำนักประกันคุณภาพ

ข่าวประชาสัมพันธ์สำนักประกันคุณภาพ


    รายละเอียดของการประกาศ
    หัวข้อประกาศ :: กระบวนการเรียนรู้แบบใช้คำถามเป็นฐาน (Question-Based Learning : QBL)
    รายละเอียด ::

    แบบรายงานผลการจัดการความรู้ ปีการศึกษา 2557

    ประเด็นความรู้                         :  การจัดการความรู้  (KM)

    ผู้เข้าร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้      :  อาจารย์ผู้เข้ารับการอบรม

    วัน เดือน ปี ที่ดำเนินการ         :  วันที่  26  กรกฎาคม  2558  ณ.ห้องประชุมสัมมนาชั้น 4

    สรุปองค์ความรู้ที่ได้                :

    กระบวนการเรียนรู้แบบใช้คำถามเป็นฐาน

    (Question-Based Learning : QBL)

    แนวคิด

                    เป็นกระบวนการเรียนรู้ที่มุ่งพัฒนากระบวนการทางความคิดของผู้เรียน โดยผู้สอนจะป้อนคำถามในลักษณะต่าง ๆ ที่เป็นคำถามที่ดี สามารถพัฒนาความคิดผู้เรียน ถามเพื่อให้ผู้เรียนใช้ความคิดเชิงเหตุผล วิเคราะห์ วิจารณ์ สังเคราะห์ หรือ การประเมินค่าเพื่อจะตอบคำถามเหล่านั้น

     

    การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

    การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบใช้คำถามมีขั้นตอนสำคัญดังต่อไปนี้

    1. ขั้นวางแผนการใช้คำถาม ผู้สอนควรจะมีการวางแผนไว้ล่วงหน้าว่าจะใช้คำถามเพื่อวัตถุประสงค์ใด รูปแบบหรือประการใดที่จะสอดคล้องกับเนื้อหาสาระและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

    2. ขั้นเตรียมคำถาม ผู้สอนควรจะเตรียมคำถามที่จะใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดย

    การสร้างคำถามอย่างมีหลักเกณฑ์

    3. ขั้นการใช้คำถาม ผู้สอนสามารถจะใช้คำถามในทุกขั้นตอนของการจัดกิจกรรมการ

    เรียนรู้และอาจจะสร้างคำถามใหม่ที่นอกเหนือจากคำถามที่เตรียมไว้ก็ได้ ทั้งนี้ต้องเหมาะสมกับเนื้อหาสาระและสถานการณ์นั้น ๆ

    4. ขั้นสรุปและประเมินผล

    4.1      การสรุปบทเรียนผู้สอนอาจจะใช้คำถามเพื่อการสรุปบทเรียนก็ได้

    4.2      การประเมินผล ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันประเมินผลการเรียนรู้ โดยใช้วิธีการ

    ประเมินผลตามสภาพจริง

     

    การเลือกคำถามที่ดีที่ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้

    • เลือกคำถามปลายเปิด –  ทำไม อย่างไร เพราะเหตุใด ให้นักศึกษาคิดคำตอบเอง
    • แนะแนวการคิด guide โดยใช้คำถามที่นักศึกษาจะต้องนำความรู้พื้นฐาน (Basic Knowledge) มาประยุกต์

     

    การใช้เทคนิคให้ดี

    • ถามชัดเจน ไม่กำกวม
    • เลือกคำถามกว้างๆ ปลายเปิด ---ทำอย่างไร
    • ถามทีละ 1 คำถาม อย่าถามเป็นชุด
    • ให้เวลาคิด 10 วินาที
    • เทคนิค ตั้งคำถาม---- รอคำตอบ ---- ถ้าไม่ตอบ ถามระบุคน

    คำถามที่ควรหลีกเลี่ยง

    • คำถาม ใช่ ไม่ใช่
    • คำถามกำกวม
    • คำถามชักกะเย่อ
    • คำถามให้เดา
    • คำถามชี้นำ

    ประโยชน์

    1.  ผู้เรียนกับผู้สอนสื่อความหมายกันได้ดี

    2.  ช่วยให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมได้อย่างมีประสิทธิภาพ

    3.  สร้างแรงจูงใจและกระตุ้นความสนใจของผู้เรียน

    4.  ช่วยเน้นและทบทวนประเด็นสำคัญของสาระการเรียนรู้ที่เรียน

    5.  ช่วยในการประเมินผลการเรียนการสอน ให้เข้าใจความสนใจที่แท้จริงของผู้เรียน และวินิจฉัยจุดแข็งจุดอ่อนของผู้เรียนได้

    6.   ช่วยสร้างลักษณะนิสัยการชอบคิดให้กับผู้เรียน ตลอดจนนิสัยใฝ่รู้ใฝ่เรียนตลอดชีวิต

                                                                                                          

                                                                                                              รวบรวมโดย  ฝ่ายวิชาการ

                                                                                                                                                                                                                                                                   

     

                                                                                                                                                                                   

     

    ไฟล์แนบ :: [เอกสารดาวน์โหลด]
    วันที่ลงประกาศ :: 2015-11-17